УРАЛЬСКИЙ ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ
Сетевое издание ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», содержащее научно-практические, научно-методические и иные материалы образовательной тематики.
Настоящее издание адресовано управленческим и педагогическим работникам образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов, аспирантам и соискателям, научным сотрудникам, исследователям в области педагогики, методистам и педагогам-практикам, которые стремятся повышать уровень своего понимания процессов, происходящих в сфере педагогики и системе образования.
Периодичность выхода издания – четыре раза в год.
Материалы издания находятся в свободном доступе: пользователи могут бесплатно читать, загружать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе, печатать полные версии всех статей.
Настоящее издание адресовано управленческим и педагогическим работникам образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов, аспирантам и соискателям, научным сотрудникам, исследователям в области педагогики, методистам и педагогам-практикам, которые стремятся повышать уровень своего понимания процессов, происходящих в сфере педагогики и системе образования.
Периодичность выхода издания – четыре раза в год.
Материалы издания находятся в свободном доступе: пользователи могут бесплатно читать, загружать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе, печатать полные версии всех статей.
НОВОСТИ
УВО в декабре: плоды дистанта, просмотра аниме и ШПД
27.12.2023
Переход на дистанционное обучение, который был совершен в период коронавирусной пандемии, явно ухудшил образовательные результаты. Однако возврат к очному обучению отчасти скорректировал снижение. Исследуя успеваемость в период пандемии, профессоры УрФУ Леонид Долинер и Владимир Назаров в одном из выводов сходятся с главой Рособрнадзора Анзором Музаевым: по сравнению с допандемийным периодом результаты снизились, но катастрофы не произошло.
Желающих ознакомиться с нюансами наверняка привлечет статья указанных авторов в декабрьском выпуске сетевого издания ИРО «Уральский вестник образования». Но так или иначе, на ее фоне гораздо более тревожным выглядит материал старшего преподавателя ИРО Ирины Гусевой о видеопродукции в жанре аниме, пропагандирующей суицидальное поведение в среде несовершеннолетних – и, понятно, необходимости соответствующей профилактики.
О формах и методах профилактики девиантного поведения идет речь в статье об итогах социологического исследования, которое провел в 2023 году ИРО. Коллектив авторов из Нижнего Тагила представляет региональную модель «Школы полного дня» и конкретные практики ее реализации. Кроме того, в свежем выпуске – статьи о формировании читательской и финансовой грамотности, развитии компетентности педагогов во времени, особенности мотивации к выбору профессии у студентов педагогических вуза и колледжа, методах оценки и направлениях развития кадрового потенциала общеобразовательной организации и самостоятельности как личностном образовательном результате, который достигается в старшей школе при реализации индивидуальных учебных планов.
Переход на дистанционное обучение, который был совершен в период коронавирусной пандемии, явно ухудшил образовательные результаты. Однако возврат к очному обучению отчасти скорректировал снижение. Исследуя успеваемость в период пандемии, профессоры УрФУ Леонид Долинер и Владимир Назаров в одном из выводов сходятся с главой Рособрнадзора Анзором Музаевым: по сравнению с допандемийным периодом результаты снизились, но катастрофы не произошло.
Желающих ознакомиться с нюансами наверняка привлечет статья указанных авторов в декабрьском выпуске сетевого издания ИРО «Уральский вестник образования». Но так или иначе, на ее фоне гораздо более тревожным выглядит материал старшего преподавателя ИРО Ирины Гусевой о видеопродукции в жанре аниме, пропагандирующей суицидальное поведение в среде несовершеннолетних – и, понятно, необходимости соответствующей профилактики.
О формах и методах профилактики девиантного поведения идет речь в статье об итогах социологического исследования, которое провел в 2023 году ИРО. Коллектив авторов из Нижнего Тагила представляет региональную модель «Школы полного дня» и конкретные практики ее реализации. Кроме того, в свежем выпуске – статьи о формировании читательской и финансовой грамотности, развитии компетентности педагогов во времени, особенности мотивации к выбору профессии у студентов педагогических вуза и колледжа, методах оценки и направлениях развития кадрового потенциала общеобразовательной организации и самостоятельности как личностном образовательном результате, который достигается в старшей школе при реализации индивидуальных учебных планов.
Контакты
