УРАЛЬСКИЙ ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ
Сетевое издание ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», содержащее научно-практические, научно-методические и иные материалы образовательной тематики.
Настоящее издание адресовано управленческим и педагогическим работникам образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов, аспирантам и соискателям, научным сотрудникам, исследователям в области педагогики, методистам и педагогам-практикам, которые стремятся повышать уровень своего понимания процессов, происходящих в сфере педагогики и системе образования.
Периодичность выхода издания – четыре раза в год.
Материалы издания находятся в свободном доступе: пользователи могут бесплатно читать, загружать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе, печатать полные версии всех статей.
Настоящее издание адресовано управленческим и педагогическим работникам образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов, аспирантам и соискателям, научным сотрудникам, исследователям в области педагогики, методистам и педагогам-практикам, которые стремятся повышать уровень своего понимания процессов, происходящих в сфере педагогики и системе образования.
Периодичность выхода издания – четыре раза в год.
Материалы издания находятся в свободном доступе: пользователи могут бесплатно читать, загружать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе, печатать полные версии всех статей.
НОВОСТИ
Вышел в свет первый выпуск «Уральского вестника образования»
за 2023 год
за 2023 год
20.04.2023
Екатеринбург, Нижний Тагил, Саратов, Санкт-Петербург, ДНР – такова география первого номера «Уральского вестника образования» за 2023 год. Он стал первым и после получения изданием регистрационного свидетельства Роскомнадзора.
Открывается выпуск представлением региональной модели сопровождения непрерывного профессионального развития педагогов и управленцев, которая действует в Свердловской области. В другой статье, продолжающей соответствующую рубрику, идет речь о личностном потенциале педагогов и значении его развития в повышении их квалификации.
К личностному аспекту обращается и один из авторов рубрики «Образовательные стандарты: практика реализации». Правда, пишет он уже о первоклассниках – их личностной готовности к школьному обучению. В других статьях раскрываются управленческие аспекты введения обновленных ФГОС СОО, ведется разговор о проектировании урока-коммуникации в условиях реализации обновленного ФГОС и представляются возможности лингвистического краеведения в формировании универсальных учебных действий.
Возможности краеведения, но уже воспитательные, затрагиваются и в статье, где идет речь о курсе «Искусствоведческое краеведение Донбасса». С нею соседствует материал об амплификации содержания образования в воспитательной среде дошкольного образовательного учреждения, также поступивший из этого региона.
Еще два тандема образовались в рубриках, которые касаются развития образовательной среды и цифровой трансформации образования. В первом речь идет о практике формирования мотивирующего образовательного пространства как основы достижения образовательных результатов и о развитии гибких навыков в процессе инклюзивного взаимодействия. Второй затрагивает использование цифровых технологий в дополнительном образовании.
Екатеринбург, Нижний Тагил, Саратов, Санкт-Петербург, ДНР – такова география первого номера «Уральского вестника образования» за 2023 год. Он стал первым и после получения изданием регистрационного свидетельства Роскомнадзора.
Открывается выпуск представлением региональной модели сопровождения непрерывного профессионального развития педагогов и управленцев, которая действует в Свердловской области. В другой статье, продолжающей соответствующую рубрику, идет речь о личностном потенциале педагогов и значении его развития в повышении их квалификации.
К личностному аспекту обращается и один из авторов рубрики «Образовательные стандарты: практика реализации». Правда, пишет он уже о первоклассниках – их личностной готовности к школьному обучению. В других статьях раскрываются управленческие аспекты введения обновленных ФГОС СОО, ведется разговор о проектировании урока-коммуникации в условиях реализации обновленного ФГОС и представляются возможности лингвистического краеведения в формировании универсальных учебных действий.
Возможности краеведения, но уже воспитательные, затрагиваются и в статье, где идет речь о курсе «Искусствоведческое краеведение Донбасса». С нею соседствует материал об амплификации содержания образования в воспитательной среде дошкольного образовательного учреждения, также поступивший из этого региона.
Еще два тандема образовались в рубриках, которые касаются развития образовательной среды и цифровой трансформации образования. В первом речь идет о практике формирования мотивирующего образовательного пространства как основы достижения образовательных результатов и о развитии гибких навыков в процессе инклюзивного взаимодействия. Второй затрагивает использование цифровых технологий в дополнительном образовании.
Контакты
