С. Ю. Тренихина, Ж. С. Фрицко, О. А. Трофимова, И. В. Жижина

Региональная модель сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров Свердловской области: уровни, субъекты, взаимодействие

О. Н. Новикова

Личностный потенциал педагогов и значение его развития в повышении их квалификации

О. В. Темняткина

Управленческие аспекты введения обновленных ФГОС среднего общего образования

Л. Н. Булыгина

Проектирование урока-коммуникации в условиях реализации обновленного ФГОС

Е. А. Царегородцева

Личностная готовность первоклассников к школьному обучению (педагогические ожидания с позиции обновленного ФГОС НОО)

С. Б. Козинец, В. И. Громова

Лингвистическое краеведение как один из способов формирования универсальных учебных действий

О. В. Романова, А. П. Шушаров, Е. А. Самсонова, С. О. Соколова

Создание мотивирующего образовательного пространства в начальной и основной школе и интеграция городской среды во внеурочную деятельность: управленческие практики

Д. Е. Щипанова, Е. И. Куваева, О. Б. Колпащиков

Развитие гибких навыков в процессе инклюзивного взаимодействия

М. Б. Осипова

Использование цифровых технологий в образовательном процессе организаций дополнительного образования

Т. Н. Королева, А. А. Исаев

Цифровые технологии в образовании: проектирование программ по направлению

«Нейротехнологии и программирование»

В. П. Терентьева

Амплификация содержания образования в воспитательной среде дошкольного образовательного учреждения

Н. Г. Минасян

Формирование духовно-нравственной культуры подростков средствами курса «Искусствоведческое краеведение Донбасса»