УРАЛЬСКИЙ ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ
Сетевое издание ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», содержащее научно-практические, научно-методические и иные материалы образовательной тематики.
Настоящее издание адресовано управленческим и педагогическим работникам образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов, аспирантам и соискателям, научным сотрудникам, исследователям в области педагогики, методистам и педагогам-практикам, которые стремятся повышать уровень своего понимания процессов, происходящих в сфере педагогики и системе образования.
Периодичность выхода издания – четыре раза в год (март, июнь, сентябрь, декабрь).
Материалы издания находятся в свободном доступе: пользователи могут бесплатно читать, загружать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе, печатать полные версии всех статей.
Настоящее издание адресовано управленческим и педагогическим работникам образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов, аспирантам и соискателям, научным сотрудникам, исследователям в области педагогики, методистам и педагогам-практикам, которые стремятся повышать уровень своего понимания процессов, происходящих в сфере педагогики и системе образования.
Периодичность выхода издания – четыре раза в год (март, июнь, сентябрь, декабрь).
Материалы издания находятся в свободном доступе: пользователи могут бесплатно читать, загружать, копировать, распространять, использовать в образовательном процессе, печатать полные версии всех статей.
Издание включено в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ)
Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) – национальная информационно‑аналитическая система, созданная для сбора, хранения и анализа библиографической информации о научных публикациях российских исследователей.
Наличие издания в РИНЦ означает, что издание соответствует базовым критериям научности и проходит процедуру регистрации в системе Научной электронной библиотеки (eLIBRARY.RU), выступающей оператором РИНЦ. Это предполагает:
Наличие издания в РИНЦ означает, что издание соответствует базовым критериям научности и проходит процедуру регистрации в системе Научной электронной библиотеки (eLIBRARY.RU), выступающей оператором РИНЦ. Это предполагает:
- Систематическую индексацию всех публикуемых материалов — статей, обзоров, научных сообщений — с формированием полных библиографических описаний.
- Формирование цитатного профиля — учёт ссылок на публикации журнала в других работах, индексируемых в РИНЦ.
- Обеспечение доступности метаданных — заголовков, аннотаций, ключевых слов, сведений об авторах — в единой поисковой среде eLIBRARY.RU.
- Поддержание архивных фондов — долгосрочное хранение выпусков журнала в электронной форме с присвоением идентификаторов (eLIBRARY ID).
- обеспечивает видимость публикаций в крупнейшей российской базе научных данных;
- позволяет рассчитывать индикаторы цитируемости (индекс Хирша, импакт‑фактор и др.);
- служит критерием научной репутации издания при оценке результативности исследований (в том числе в рамках требований ВАК, грантов, отчётности организаций).
НОВОСТИ
Сетевое издание ИРО
«Уральский вестник образования» включено в РИНЦ
«Уральский вестник образования» включено в РИНЦ
12.11.2025
Сетевое издание Института развития образования Свердловской области «Уральский вестник образования» включено в Российский индекс научного цитирования. Соответствующее решение принял Экспертный совет РИНЦ.
В своем заключении эксперты отметили добросовестность и стабильность молодого локального методического журнала. Одновременно они высказали ряд рекомендаций, выполнение которых содействует развитию издания и повышению научно-методического уровня его материалов.
Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) – национальная информационно‑аналитическая система, созданная для сбора, хранения и анализа библиографической информации о научных публикациях российских исследователей. Наличие издания в РИНЦ означает, что издание соответствует базовым критериям научности и проходит процедуру регистрации в системе Научной электронной библиотеки (eLIBRARY.RU), выступающей оператором РИНЦ. Это предполагает:
- систематическую индексацию всех публикуемых материалов — статей, обзоров, научных сообщений — с формированием полных библиографических описаний;
- формирование цитатного профиля — учёт ссылок на публикации журнала в других работах, индексируемых в РИНЦ;
- обеспечение доступности метаданных — заголовков, аннотаций, ключевых слов, сведений об авторах — в единой поисковой среде eLIBRARY.RU;
- поддержание архивных фондов — долгосрочное хранение выпусков журнала в электронной форме с присвоением идентификаторов (eLIBRARY ID).
Наличие издания в РИНЦ:
- обеспечивает видимость публикаций в крупнейшей российской базе научных данных;
позволяет рассчитывать индикаторы цитируемости (индекс Хирша, импакт‑фактор и др.);
- служит критерием научной репутации издания при оценке результативности исследований (в том числе в рамках требований ВАК, грантов, отчётности организаций).
Таким образом, присутствие «Уральского вестника образования» в РИНЦ подтверждает его статус рецензируемого научного издания, соответствующего современным стандартам публикационной этики и информационной прозрачности
Сетевое издание Института развития образования Свердловской области «Уральский вестник образования» включено в Российский индекс научного цитирования. Соответствующее решение принял Экспертный совет РИНЦ.
В своем заключении эксперты отметили добросовестность и стабильность молодого локального методического журнала. Одновременно они высказали ряд рекомендаций, выполнение которых содействует развитию издания и повышению научно-методического уровня его материалов.
Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) – национальная информационно‑аналитическая система, созданная для сбора, хранения и анализа библиографической информации о научных публикациях российских исследователей. Наличие издания в РИНЦ означает, что издание соответствует базовым критериям научности и проходит процедуру регистрации в системе Научной электронной библиотеки (eLIBRARY.RU), выступающей оператором РИНЦ. Это предполагает:
- систематическую индексацию всех публикуемых материалов — статей, обзоров, научных сообщений — с формированием полных библиографических описаний;
- формирование цитатного профиля — учёт ссылок на публикации журнала в других работах, индексируемых в РИНЦ;
- обеспечение доступности метаданных — заголовков, аннотаций, ключевых слов, сведений об авторах — в единой поисковой среде eLIBRARY.RU;
- поддержание архивных фондов — долгосрочное хранение выпусков журнала в электронной форме с присвоением идентификаторов (eLIBRARY ID).
Наличие издания в РИНЦ:
- обеспечивает видимость публикаций в крупнейшей российской базе научных данных;
позволяет рассчитывать индикаторы цитируемости (индекс Хирша, импакт‑фактор и др.);
- служит критерием научной репутации издания при оценке результативности исследований (в том числе в рамках требований ВАК, грантов, отчётности организаций).
Таким образом, присутствие «Уральского вестника образования» в РИНЦ подтверждает его статус рецензируемого научного издания, соответствующего современным стандартам публикационной этики и информационной прозрачности
Сентябрьский выпуск:
польза и риски технологий, среда
и средства воспитания
польза и риски технологий, среда
и средства воспитания
01.10.2025
Новый выпуск «Уральского вестника образования» открывает статья доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой Уральского педуниверситета Евгении Коротаевой «О зонах риска дистанционного обучения для будущих педагогов». И это – отнюдь не попытка зайти на «чужую территорию». Во-первых, концепция нашего сетевого издания отнюдь не ограничивает его тематику и аудиторию детским садом и средней школой. Во-вторых, многие замечания и соображения, высказанные в этой статье, вполне могут быть перенесены и на школьников.
Группа сотрудников Новоуральского Центра внешкольной работы предлагает читателям познакомиться со своим опытом разработки, апробации и внедрения модели ретренинга, направленной на развитие цифровой компетентности педагогов допобразования в сфере использования ИКТ в образовательном процессе. Впрочем, полезным это может оказаться всем образовательным организациям.
Старший преподаватель ИРО Свердловской области Ольга Новикова в свою очередь выстраивает технологию психологической самоподдержки, которая, по ее убеждению, позволяет педагогам обеспечить профилактику своего эмоционального выгорания. Отдельные приемы, техники и методы, возможно, покажутся читателю знакомыми. Но взглянуть на такую профилактику как технологический процесс, начинающийся с самодиагностики, наверняка будет опять же полезно.
«Цифровую» – веление времени – тему продолжает опять же группа авторов из Карпинска во главе с начальником отдела образования муниципальной администрации Владимиром Греком. В этом отдельно взятом небольшом городе разработали и начали применять специальный цифровой сервис, облегчающий организацию индивидуальной проектной деятельности обучающихся. Отсюда и его название – «Конструктор проектов». Он позволяет соединить традиционные методы работы над проектом с современными цифровыми технологиями.
Директор средней школы № 4 из Алапаевска Лариса Новоселова рассказывает о формировании воспитательной среды образовательной организации как системы детских общественных объединений. Учитель физкультуры екатеринбургской средней школы № 64 Екатерина Воробьева – об испытанных на практике действиях и проблемах, связанных с введением критериального оценивания по своему предмету.
А завершают выпуск тагильчане. Предмет рассказа старших воспитателей детского сада «Радость» Галины Бочковой и Людмилы Овчинниковой – межведомственный социально-образовательный проект «Хранители городских историй», в рамках которого ведется нравственно-патриотической воспитание детей старшего дошкольного возраста. Свои задачи и проекты – в тагильской начальной школе-детсаду № 105, где используют театрализованную деятельность для развития жизненных компетенций у детей с ОВЗ. Как это организуется и происходит, читателю представляет педагог-психолог Ирина Косарева
Новый выпуск «Уральского вестника образования» открывает статья доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой Уральского педуниверситета Евгении Коротаевой «О зонах риска дистанционного обучения для будущих педагогов». И это – отнюдь не попытка зайти на «чужую территорию». Во-первых, концепция нашего сетевого издания отнюдь не ограничивает его тематику и аудиторию детским садом и средней школой. Во-вторых, многие замечания и соображения, высказанные в этой статье, вполне могут быть перенесены и на школьников.
Группа сотрудников Новоуральского Центра внешкольной работы предлагает читателям познакомиться со своим опытом разработки, апробации и внедрения модели ретренинга, направленной на развитие цифровой компетентности педагогов допобразования в сфере использования ИКТ в образовательном процессе. Впрочем, полезным это может оказаться всем образовательным организациям.
Старший преподаватель ИРО Свердловской области Ольга Новикова в свою очередь выстраивает технологию психологической самоподдержки, которая, по ее убеждению, позволяет педагогам обеспечить профилактику своего эмоционального выгорания. Отдельные приемы, техники и методы, возможно, покажутся читателю знакомыми. Но взглянуть на такую профилактику как технологический процесс, начинающийся с самодиагностики, наверняка будет опять же полезно.
«Цифровую» – веление времени – тему продолжает опять же группа авторов из Карпинска во главе с начальником отдела образования муниципальной администрации Владимиром Греком. В этом отдельно взятом небольшом городе разработали и начали применять специальный цифровой сервис, облегчающий организацию индивидуальной проектной деятельности обучающихся. Отсюда и его название – «Конструктор проектов». Он позволяет соединить традиционные методы работы над проектом с современными цифровыми технологиями.
Директор средней школы № 4 из Алапаевска Лариса Новоселова рассказывает о формировании воспитательной среды образовательной организации как системы детских общественных объединений. Учитель физкультуры екатеринбургской средней школы № 64 Екатерина Воробьева – об испытанных на практике действиях и проблемах, связанных с введением критериального оценивания по своему предмету.
А завершают выпуск тагильчане. Предмет рассказа старших воспитателей детского сада «Радость» Галины Бочковой и Людмилы Овчинниковой – межведомственный социально-образовательный проект «Хранители городских историй», в рамках которого ведется нравственно-патриотической воспитание детей старшего дошкольного возраста. Свои задачи и проекты – в тагильской начальной школе-детсаду № 105, где используют театрализованную деятельность для развития жизненных компетенций у детей с ОВЗ. Как это организуется и происходит, читателю представляет педагог-психолог Ирина Косарева
Предварительно ознакомьтесь с правилами приёма рукописей и опубликования статей в сетевом издании (научно-методическом электронном журнале) «Уральский вестник образования»
Контакты
